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    听语部教学案例

    工作感悟及心得

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2010/4/13 / 点击率:


         一眨眼的时间,我来到广州刘氏教育中心已有六年时间,感觉时间过得真快,这期间我学习了不少,在孩子成长的同时,我也成长了不少。通过自己的努力,看到学生的进步,也让我更喜欢教师这份工作。

         我毕业于韶关学院小学数学专业,毕业后的大半年时间都是从事数学教师及辅导教师的工作,偶然的机会,我来到了广州刘氏教育中心,成为广州刘氏教育中心教师中的一员。在广州刘氏教育中心,我曾先后担任过视觉老师、运动老师、补习老师及听语老师,直到现在专职负责听语课程。刚接触刘氏教学法的时候,我心里也曾有过疑惑,这套刘氏教学法真的能帮助那些孩子吗?但经过多方面的教学实践及一个个成功的案例,让我认可了这一教学法。同时对这套刘氏教学法的认识,解答了原来我在普通学校教学时遇到的某些疑问,例如:为什么有些孩子总坐不定;为什么有些孩子一提笔书写就显得那么力不从心;为什么有些孩子一听老师讲课就东张西望。原来这些都可以从孩子能力发展不均衡及能力发展不足去找到答案。

         初期用刘氏教学法教学时,教学对象主要以一般小学在读生为主,与我原来从事小教工作时的教学对象相差不大,只是使用的教学方法有所不同而已,但慢慢的,我们开始接收了一些特殊孩子,有不少是被称为自闭症的孩子,让我慢慢成为了特教老师。刚接触这类孩子时,教学上给我带来了极大的难度,这些孩子都有着可爱的样子,却又同时有着这种或那种怪异的行为,这些孩子在学习一些对正常孩子来说很简单的内容也会很困难。当我和这些家长交流时,亦不时为他们的无奈和期望所感动,真的很希望自己能帮到这些孩子和家长。于是用了许多时间查找到许多资料,去认识自闭症及各种教法,了解后不免又对刘氏教学法产生疑问,刘氏教学法对他们能产生怎样的效果吗?就是怀着这样忐忑的心情,尽自己的所能,用刘氏教学法对这些孩子进行教学。但经过长时间的教学实践,发现原来刘氏教学法用在这些孩子身上居然有着更明显的效果。经过这么长时间的实践,也发现教这类孩子在教法上要更细致。

         一般来说,这些自闭症孩子的理解能力都比较弱,不能用教普通孩子的方法去教他们,教这些自闭症孩子更需要把握好教学难度的进阶,练习的量要足够,就算教一样很简单的内容,也要尽可能的把步骤分得细致,从最简单的教起。其次就是要有耐心、学会等待,每个孩子的情况不同,对只是吸收思维情况也不同,有时能力会上升到某个阶段,会停滞不前,须积累很大的量,才能有下一个飞跃性的进步。再次就是要不断学习并改善自己的教学方法,让自己在孩子进步同时自己也能同时进步。

         在广州刘氏教育中心看着不少孩子一天天的进步,身为老师的我真的很高兴,能用自己所学帮到他们,让我觉得这份工作既有价值亦有意义。希望以后我亦能继续努力,帮助更多的孩子。

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