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    刘氏季刊

    专业知识

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2010/4/20 / 点击率:

    专业教育知识

    每一个孩子都是一颗希望的种子

    Q为什么自己做应用题就不会做?父母讲解之后他立刻就会?

         儿童不会做应用题,与前面曾提到的不会写作文之状况很接近。做应用题,第一道手续就是阅读,因为应用题所叙述的文字往往很长,对于阅读能力不够成熟的学童而言,很难断句,再加上若视觉功能也不成熟,就搞不清楚所叙述的文字,或阅读时把它看成别的字,这是做应用问题的第一个烦恼。第二个烦恼是欠缺理解力。应用问题的语言通常很少在生活中用到,此时若儿童的理解不很正确,那就更容易产生困惑。应用题很多时候是故意在文字上测验儿童的某些了解能力。如果在文字上无法完全领会,计算就无从谈起。在了解应用题的文字叙述后,抄写、计算时若视知觉功能若,就会抄颠倒,或者如以前所谈的加减法忘记进位、借位等,使整个应用题都有犯错机会。

         总之,应用题要完全做好,从一开始的阅读,对文字的了解,然后抄下来计算要抄得正确,计算后答案抄写时不可抄颠倒之种种步骤,都是应用题造成儿童学习上或作答上最大的困扰。不容置疑的,应用题比计算题复杂,它是语言能力、阅读能力、数学计算能力的结合,所以孩子自己作答时,用眼睛处理文字换成语言然后思考的能力,当然不如只用耳朵去听父母解说来得容易。

     

    Q儿童年龄与语言发展的关系如何?

         语言是一种互动的学习活动。任何语言发展都是由简入繁,由易而难,与幼儿年龄有一定相对的成长。

         一般孩子一岁多以前能叫爸爸、妈妈或牙牙学语。两岁左右,发音虽不正确但已能说简单的字汇,短句亦逐渐出现,例如“回家”、“要喝水”。三岁时,国语拼音大部分的音已能发出,只有ㄓ、ㄔ、ㄕ三个音较抓不准。另外,国语四声的学习也有一定的发展程序,依次是一声、四声、二声、三声。这四声约在二岁时就应完成学习。

         根据以上评析,若孩子三岁还无法表达简单短句,四声发音仍维持在单调的一声阶段,父母就应提高警觉,检查幼儿是否听障,或在构音方面有问题,及时帮助他发展正确的语言能力。

     

    Q为什么有些幼儿喜欢翻看书报、画刊,却不爱说话?

         儿童东翻翻西摸摸却不爱说话的现象,乃是因为其视觉功能发展得太好,听语能力发展却较弱所致。情况严重者常会使家长与教师误认其有沟通上的障碍,甚至社交有问题,如任这种情形持续发展,而后该儿童将会产生缺乏语言的困扰。一个人如果缺乏语言能力,而视觉能力强的话,它就无法适当地使用语文来解释所看到的、摸到的或经历到的事物,也无法解释“方向、前后、左右、粗细、高矮、胖瘦、大小、软硬、宽窄、光滑与粗糙”等所有的经历;没有语文必动无法解释那些感知和体会的。正好像一个人会认台北市那么多的道路,可是没有办法用街名表达出来,当别人问路时,他也只能比手画脚而已,由此可知儿童大脑功能真是需要均衡的发展,各项能力才得以充分发挥;若大脑功能有参差不齐的现象,必会造成在学习上、理解上、沟通上、社交上、行为上的偏差。

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