儿童的不专心是否与学习障碍有关？
来源：广州刘氏自闭症（孤独症）教育网 / 发布日期：2014/6/5 / 点击率：次
许多家长和教师因为不太清楚“学习障碍”是什么，所以凡是儿童学习的失败，都归罪于他的不专心、注意力不集中、不用功或对某科目没有兴趣。很少有家长或教师会知道他们可能是某方面的能力不足（即“学习障碍”导致外表不专心、没兴趣或不用功）。因此，只有当我们先确定儿童的学习能力足够之后，才能说他们学习失败可能是纯因不专心或没兴趣……等心理因素造成。否则就应该去探究他们的学习能力是否达到了同龄儿童的水准。
如果儿童学习能力足够，却不专心，多半可以采用“行为改变技术”的教学方式，就其不当行为加以纠正或建立恰当的行为，但对能力不足所产生的不专心情形，则应该实施“弥补能力教学”，也就是先去提升儿童不够充分的学习能力。许多家长常说：“只要我一骂他，他就会……”这种情形只可能发生在能力正常或能力只差正常标准一点点，一经责骂，即可使之警醒或记忆的儿童身上，而不可能发生在自身能力与学习教材所需要的条件相差悬殊的儿童身上。况且许多家长在责骂时，已经有暗示及指导儿童的情形，儿童即使不甚理解，也能暂时强记，自然会使家长更坚信儿童是“不专心”。而这种能力不足，勉强记忆的现象，当然很容易在第二天就又忘记了。
通常，“不专心”可以通过观察发觉，但是否因“学习能力不足”所引起，则需要经过测试与专家评估。如果我们发现儿童经常不专心，而且不论采用责骂或奖励都无效时，就应该考虑给儿童做个“学习能力”的检查，看看他的听觉、视觉与感觉动作能力是不是足够。