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    听语部教学案例

    案例

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2012/12/24 / 点击率:


          小诗诗(化名)是去年8月份来到我们广州翔翎教育中心的。刚来时,就发现他虽然有语言,可句长在4、5个字内,并且根本就不知道他在说什么。主要是1、讲话没有节奏,语速太快。2、咬字不清。3、没有内容,只是仿说。

          像这样的小朋友,听广度、听记忆、听理解,都要提升和大量的训练!在接下来的训练中:首先,开始数字串的练习,从4位开始,现在已能说8位的数字串了!听广度大大的提升上来。然后加强古诗的背诵,并且一边背,一边打拍子,现在已能背诵许多首七言的古诗了!特别是打着拍子背诵也另他把语速降了下来!在咬字不清上,做了大量的发音练习和反复的说那些说不清的字!在挺理解方面,开始先是简单的生活用品卡片,读记认知后,就继续动作卡片的学习,理解又 进一步!再加上简单的看图说话,学习看图并表达出来!不认识的告诉他,不理解的动作进行实操和模仿,加深理解,让他明白,而不是单单的仿说!

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