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    视觉部教学案例

    轩仔的变化

    来源:广州刘氏自闭症(孤独症)教育网 / 发布日期:2014/7/18 / 点击率:


          轩仔去年九月来我们广州翔翎刘氏教育中心训练,当时他的测试结果是视觉两岁多,运动三岁,听语七岁,而实际年龄是五岁,学习能力发展很不平衡。他听语能力比较好,都超过他的实际年龄了,属于听语型的孩子,因此很喜欢自言自语,情绪波动很大,目光有点呆滞,跟他说话不能对望,很飘移,而且口不对心。

          我是上他的视觉课的老师。对于听语型的孩子,上视觉课是比较麻烦的,因为他不爱看,有一点声音就走神了。两岁多的能力的孩子是不会看图仿抄的,但会走简单的横竖迷宫,可着色不会描边,出界很多,不均匀,不会剪纸,可以穿三至四颗珠子。视觉功课需老师辅助才能画,由于孩子接近上学年龄,家长很着急,每天都希望他进步,也跟全部家长刚进来的心态一样,希望在最短的时间内出成果,问我在家应该如何配合。说真的,我真心希望不要有这么多这种孩子,既然来了我们这儿,就希望他们能快点能力跟上年龄,学科跟上年级。

          经过半年的训练,轩仔复测的结果是视觉五岁,运动五岁,听语7岁,进步很大,家长也很欣慰。现在目光对视好很多,能主动跟老师打招呼,也乐意和小朋友们玩,写的能力也好了,可以自己完成视觉作业。1-100的唱数没问题,可以填写1-20的数顺,简答的生字描红,坚持下去,上学就不是大问题了。因为能力差不多及龄,现在就要努力让他的能力超前两岁,这对学习知识,与人交往沟通有很大帮助,很多家长会误解,认为能力达到了,孩子就正常。能力只是基础,学识是需要慢慢教。视觉提高了,说明他有一定的理解能力就可以按他的能力去教他这个阶段的知识。

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